社会 （） 幅広い知識を基に、主体的に考察する力を養う 幅広い知識を基に、様々な社会問題について自分で総合的に考察し、公正な判断ができる力を育むことを目標としています。
研究指導 ソーシャルワーク研究5 研究実績（過去3年の主な論文・著書）• 在学生向け• 関連情報• 資格を目指したソーシャルワークコースでは、2年次に基礎的な実習、3、４年次により専門的な実習があります。
また高２の長崎研修旅行の事前・事後学習として、国際平和の課題とともに、キリスト教の文化やその背景を学び、キリスト教精神の理解を深めます。 福祉開発コースは、福祉領域を広く開発することを目指します。
ソーシャルワーク実習 大学院担当授業• ソーシャルワーク演習1C• また、社会起業家として、人々や社会を支援する人達も増加しています。
港区区民協働ガイドライン検討委員会委員（2013年度）• 実習や演習をはじめ全体として小人数授業が多いこと、福祉施設等での現場実習やフィールドワークを伴う科目が多いこと、進路や関心に応じて講義が類型化されていること等です。
実習をサポートする演習を同時に履修するとともに、実習の体験は必ず卒業論文に反映させることが必須となっています。 福祉領域は拡大しています。 証明書発行• 5 後期 必修 基礎科目 1 前期 必修 基礎科目 1 後期 必修 医療科目 1. 理系学部への進学を希望する生徒には国公立・難関私立大学受験にも対応した授業を展開していき、受験に向けた講習も行っています。
162018年4月より准教授。
ソーシャルワーク演習1B• ソーシャルワーク研究5B• ソーシャルワーク演習2• 国際化への取組み• ソーシャルワーク3A• 教育・医療・福祉などの現場で働く専門家を目指します。 ソーシャルワーク演習1A• 資格取得を目指す学生には社会福祉士ルート、精神保健福祉士ルート、教職資格ルートなどです。 「当事者主体の社会福祉組織とその運営のあり方研究」（とくに障害者領域では、自立生活センターを、また新たにオンライン上で活動を開始した当事者組織としてのステップファミリー当事者活動、オンライン疾病グループなどを対象に継続的に研究をしています）• また社会福祉法人やその運営する社会福祉施設の今後のあり方などについても追究しています。
3近年の研究テーマ 私の研究は、市町村の「地域福祉計画」への参画からスタートしました。
教育の特色• 榊原美樹・平野隆之（2011）「小地域福祉の推進における地域組織とワーカー配置に関する研究－６県比較調査研究から－」『日本の地域福祉』24,33-43,日本地域福祉学会. 中高を通じて「プログレス２１」を教科書として使用し、中学でＢＯＯＫ３ （センター試験の範囲をほぼ網羅するレベル）までを、高校でＢＯＯＫ４・５を学習するというハイレベルな授業を展開します。
13国語 （） 「読む・書く・聞く・話す」力を高め、難関大学進学に対応 中学で国語力の基礎である「読む・書く・聞く・話す」力を十分に身につけ、高校ではそれを更に伸ばし、大学受験に対応できる実践的な力を養うことを目指します。